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2021年济南大学泉城学院专升本自荐《现代文学》考试大纲

来源:统招专升本

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发布时间:2021-03-18 15:03:16

  2021年济南大学泉城学院专升本自荐《现代文学》考试大纲已公布!以下是山东专升本为大家收集的资料,有需要的同学可以了解一下。
  《现代文学》课程考试大纲

  第一部分 考核内容与考核目标

  第一章 文学思潮与运动(1917—1927)

  考核知识点与考核目标:

  一、文学革命的发生与发展,外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起,胡适、周作人与新文学初期理论建设,文学创作潮流与趋向(一般)

  识记:新文化运动的标志与内容、文学革命的标志、文学研究会(从时间、地点、发起人、主张、文学宗旨等角度记忆,下同)、创造社、新月社、语丝社,文学创作的三个阶段。

  理解:文学革命的内容、文化批判运动与文学的曲折发展 、政治与文学的关系

  应用:无

  第二章 鲁迅(一)

  考核知识点与考核目标:

  一、《呐喊》与《彷徨》(重点)

  识记:鲁迅的主要代表作,《呐喊》与《彷徨》在文学史上的地位,《呐喊》与《彷徨》独特的题材、眼光与小说模式以及 “格式的特别”

  理解:无

  应用:对鲁迅相关作品进行分析,分析其如何体现独特的题材、眼光与小说模式以及“格式”的特别

  二、说不尽的阿Q

  识记:《阿Q正传》的思想意义、阿Q的形象分析

  理解:无

  应用:无

  三、《野草》与《朝花夕拾》

  识记:《朝花夕拾》“闲话风”与“漫笔式”写法,《野草》“独语体”的散文

  理解:无

  应用:无

  第三章 小说(一)

  考核知识点与考核目标:

  一、“五四”小说取得文学的正宗地位(一般)

  识记: 无

  理解:“五四”小说取得文学的正宗地位的原因

  应用: 无

  二、从问题小说到人生派写实小说(重点)

  识记: 问题小说、人生派写实小说

  理解:无

  应用:对相关作品进行分析

  三、“自叙传”抒情小说及其他主观抒情小说(次重点)

  识记:“自叙传”抒情小说的概念、代表人物及代表作

  理解:郁达夫小说的艺术特色

  应用:《沉沦》主人公形象分析

  第四章 通俗小说(一)

  考核知识点与考核目标:

  一、民国旧派小说(一般)

  识记: 无

  理解:了解民国旧派小说的发展状况

  应用: 无

  二、新文学迫使旧派向“俗”定位(一般)

  识记: 无

  理解:新文学如何迫使旧派小说向“俗”定位(一般)

  应用: 无

  第五章 郭沫若

  考核知识点与考核目标:

  一、《女神》的自我抒情主人公形象(重点)

  识记:郭沫若的生平、代表作 、《女神》的艺术个性

  理解:《女神》的艺术想象力、形象特征与形式

  应用: 《女神》抒情主人公形象分析

  二、以《屈原》为代表的历史题材剧作(次重点)

  识记:郭沫若的剧作代表

  理解:分析理解《屈原》

  应用: 无

  第六章 新诗(一)

  考核知识点与考核目标:

  一、“五四”新诗运动(一般)

  识记:无

  理解:无

  应用: 无

  二、早期白话诗(次重点)

  识记:新诗的发表阵地、白话诗人及其代表作、第一本白话诗集

  理解:早期白话诗的特色

  应用: 无

  三、新诗创作(次重点)

  识记:湖畔诗派代表人,前期新月派,闻一多、徐志摩、朱湘的代表作

  理解:《女神》在新诗运动中的贡献

  应用: 无

  四、“纯诗”概念的提出与早期象征派诗歌、早期无产阶级诗歌(一般)

  识记:无

  理解:无

  应用: 无

  第七章 散文(一)

  考核知识点与考核目标:

  一、《新青年》“随感录”作家群(一般)

  识记:作家群代表人物

  理解:无

  应用: 无

  二、周作人与言志派散文,冰心、朱自清和“文学研究会”作家散文,郁达夫和创作社作家散文,语丝派和现代评论派的散文(次重点)

  识记:周作人、冰心、朱自清、郁达夫等人的散文代表作、“闲适”风格

  理解:语丝派、现代评论派、文学研究会

  应用: 无

  第八章 戏剧(一)

  考核知识点与考核目标:

  一、文明新戏:中国现代话剧的萌芽与诞生(一般)

  识记:中国现代话剧的萌芽与诞生的标志

  理解:无

  应用: 无

  二、“小剧场”培育的田汉、丁西林等话剧开创者及其代表作(次重点)

  识记:田汉、丁西林的代表作

  理解:田汉、丁西林等人对话剧的贡献

  应用: 无

  第九章文学思潮与运动(二)

  考核知识点与考核目标:

  一、30年代文艺运动的基本线索,革命文学论争和以“左联”为核心的无产阶级文学思潮论争,自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立,文学创作的潮流和趋向(一般)

  识记:无

  理解:文学创作的潮流和趋向

  应用: 无

  第十章 茅盾

  考核知识点与考核目标:

  一、茅盾的小说成就,理论批评和其他贡献(重点)

  识记:茅盾的小说成就、作品《子夜》相关内容

  理解: 无

  应用: 无

  二、理论批评和其他贡献(一般)

  识记:无

  理解: 茅盾在理论批评和其他方面的贡献

  应用: 无

  第十一章 老舍

  考核知识点与考核目标:

  一、老舍个人简介,文化批判中的“市民世界”,《骆驼祥子》对城市文明病与人性关系的探讨,作品中的“京味”幽默(重点)

  识记:老舍生平、作品、文学地位等 ,

  理解: 老舍笔下的市民世界,相关作品分析

  应用: 《骆驼祥子》是如何对城市文明病与人性关系进行探讨、分析作品中的“京味”幽默

  第十二章 巴金

  考核知识点与考核目标:

  一、巴金前期小说创作和后期创作(重点)

  识记:巴金前期小说代表作,作品《家》、《寒夜》

  理解: 《憩园》艺术特色

  应用: 无

  第十三章 沈从文

  考核知识点与考核目标:

  一、边地湘西的叙述者、歌者,乡村叙事总体及其对照世界,文学理想的寂寞(次重点)

  识记:沈从文的文学成就、作品《边城》

  理解: 无

  应用: 无

  第十四章 小说(二)

  考核知识点与考核目标:

  一、“左联”和左翼小说(重点)

  识记:“左联”,丁玲、张天翼、沙汀、萧红等左翼作家的代表作及相关作品分析,

  理解: 无

  应用: 无

  二、京派小说和其他独立作家的小说,海派小说(次重点)

  识记:京派小说、海派小说及其相关代表人物

  理解: 无

  应用: 无

  第十五章 通俗小说(二)

  考核知识点与考核目标:

  一、雅俗互动的文学态势,张恨水等言情写实小说的俗雅融合,武侠想象世界的多方拓展

  识记:张恨水的代表作及其相关作品分析

  理解: 无

  应用: 无

  第十六章 新诗(二)

  考核知识点与考核目标:

  一、后期新月派的创作,戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作(次重点)

  识记:后期新月派,后期新月派的代表人物及作品,戴望舒与卞之琳的代表作

  理解: 戴望舒与卞之琳的创作风格

  应用: 无

  第十七章 鲁迅(二)

  考核知识点与考核目标:

  一、鲁迅杂文的重大意义(一般)

  识记:无

  理解: 无

  应用: 无

  二、杂文的思想和艺术特质,故事新编(次重点)

  识记:鲁迅杂文的艺术特色

  理解: 《故事新编》

  应用: 无

  第十八章 散文(二)

  考核知识点与考核目标:

  一、林语堂与幽默闲适小品(重点)

  识记:林语堂的创作及其闲适小品

  理解: 无

  应用: 无

  二、左翼作家的“鲁迅风”杂文和风格多样性的散文,“京派”与开明同人的散文,报告文学及游记(一般)

  识记:相关作者及其代表作

  理解: 无

  应用: 无

  第十九章 曹禺

  考核知识点与考核目标:

  一、从《雷雨》到《原野》,《北京人》与《家》(重点)

  识记:曹禺的个人代表作

  理解: 无

  应用: 《雷雨》《日出》《原野》等作品分析

  二、曹禺剧作的命运(一般)

  识记:无

  理解: 无

  应用: 无

  第二十章 话剧(二)

  考核知识点与考核目标:

  一、走向广场:无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导(一般)

  识记:无

  理解: 无产阶级戏剧、红色戏剧、国防戏剧与农民戏剧的倡导

  应用: 无

  二、职业化、营业性“剧场戏性”的确立与夏衍、李健吾的创作(一般)

  识记:夏衍、李健吾的创作

  理解: 无

  应用: 无

  第二十一章 文学思潮与运动(三)

  考核知识点与考核目标:

  一、战争制约下不同政治地域的文学分割并存,毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》,文学思潮、论争与胡风等的理论批评(一般)

  识记:孤岛文学、沦陷区文学

  理解: 战争制约下不同政治地域的文学分割并存的概况、国统区文学不同阶段的风貌

  应用: 无

  第二十二章 赵树理

  考核知识点与考核目标:

  一、赵树理出现的文学史意义、塑造历史变革中的农民形象(重点)

  识记:赵树理的文学地位、赵树理笔下的农民形象、赵树理作品的主题

  理解: 赵树理出现的文学史意义

  应用: 《小二黑结婚》中主要人物形象分析

  第二十三章 小说(三)

  考核知识点与考核目标:

  一、暴露与讽喻 (次重点)

  识记:暴露与讽喻《华威先生》《腐蚀》与《围城》

  理解: 无

  应用: 无

  二、 体验与追忆、现实与民间(一般)

  识记:相关人物及其代表作

  理解: 无

  应用: 无

  三、 通俗与先锋(重点)

  识记:张爱玲的代表作

  理解: 无

  应用: 张爱玲相关代表作的分析

  第二十四章 通俗小说(三)

  考核知识点与考核目标:

  一、雅俗对立的渐趋消解,各类通俗小说的“现代化”,解放区的文学通俗化运动(一般)

  识记:解放区通俗文学的特征

  理解: 无

  应用: 无

  第二十五章 艾青

  考核知识点与考核目标:

  一、艾青的历史地位、独特意象与主题、忧郁的诗叙、诗的艺术与形式(重点)

  识记:艾青的主要代表作,诗歌的主要特点,诗歌主题

  理解: 无

  应用: 《我爱这土地》诗歌意象分析

  第二十六章 新诗(三)

  考核知识点与考核目标:

  一、从同声歌唱到七月派诗人群的出现、从冯至等校园人群到穆旦为代表的的“中国新诗派”、敌后根据地的诗歌创作:诗的民间资源的新的吸取与创造(一般)

  识记:相关作家及其代表作

  理解: 无

  应用: 无

  第二十七章 散文(三)

  考核知识点与考核目标:

  一、报告文学的勃兴、继承鲁迅传统的杂文、小品散文的多样风致(一般)

  识记:无

  理解: 无

  应用: 无

  第二十八章 戏剧(三)

  考核知识点与考核目标:

  一、广场戏剧的三次高潮,大后方、上海孤岛:“剧场戏剧”再度兴起,沦陷区:职业化、商业化的“剧场戏剧”的繁荣(一般)

  识记:相关作者及其代表作

  理解: 无

  应用: 无

  第二十九章 台湾文学

  考核知识点与考核目标:

  一、台湾文学发展的历史轮廓、台湾现代文学的代表性作家(一般)

  识记:台湾现代文学的代表作家及代表作

  理解: 无

  应用: 无

  第三部分 有关说明与实施要求

  一、考核的能力层次表述

  本大纲在考核目标中,按照“识记”“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系,后者必须建立在前者的基础上,其含义是:

  识记: 对相关作家、作品、文学流派、文学理论、艺术风格等的记忆。

  理解:在识记的基础上,理解中国现代文学的发生、发展及现状,掌握代表性作家及作品

  应用:在理解的基础上,能运用基本文学主张和理论分析文学作品、人物形象,赏析文学作品,逐步提高阅读赏析能力,是最高层次的要求。

  二、教材

  1.指定教材

  钱理群,温儒敏,吴福辉著,《中国现代文学三十年》(修订版),北京大学出版社,1998年

  2.参考教材

  (1)朱栋霖等主编, 《中国现代文学史1915—2020(精编版)》(第二版)高等教育出版社,2021年

  (2)王泽龙,刘克宽等,《中国现代文学》(第二版),高等教育出版社,2012年

  三、关于命题考试的若干规定

  1.试题内容允许5%以内超纲题目。

  2.识记部分占80%,理解部分占10%,应用部分占10%。

  3.考试题型为选择题。

  4.考试采用网络笔试,考试时间120分钟。

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